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柯孔标 《浙江教育学院学报》2006,(5):1-2
学术的生命在于百家争鸣。我国教育界对校本教研与培训的相关探讨已经持续多年，置身当下的我们应当如何进一步推进这种探讨？汇集在这里的四篇笔谈章，从理论辨析和个案分析结合的角度提供了一种新的尝试。《后现代主义和校本教研》从校本教研的实践反思中引出了对校本教研理论基础的思考，提出了值得研究的理论构建问题。《学校教学业务工作的反思与重构》进一步澄清了人们的思想认识，对校本教研的组织结构及其智能进行了新的审视和重构。《创新教育协作机制，促进教师专业成长》和《校本教研走向何方》则分别从教育行政和基层学校的角度对各自校本教研工作进行了深度思考和总结。我们把笔谈的四篇短连同后面的三篇章组成了一个专题，希望借此能引发教育界同人对校本教研与培训发展问题的更深入的思考。今后，本刊将继续关注这个问题的研究，欢迎来稿。[编按] 相似文献
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为构建有效促进教研员专业发展的培训体系，浙江省教育厅决定由省教研室负责全省教研员培训的策划和组织工作。为了提高培训的针对性和实效性，我们就教研能力的结构要素、教研员培训的内容体系、教研员培训的主要方式等作了专题调研，在此基础上制定了比较完善的教研员培训方案，并成功地组织了首届新教研员研修班。现把有关情况总结如下，以期与同行们一起讨论交流。[第一段] 相似文献
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柯孔标 《教学月刊(小学版)》2002,(2)
２００１年１０月２４日 ,浙江省第四届小学语文青年教师课堂教学评比活动在嘉兴市圆满结束。本届评比活动是我国召开基础教育工作会议和颁布《义务教育全日制语文课程标准 (实验稿 )》之后 ,浙江省小语会举办的首次大型教学观摩活动。本次活动以阅读教学为主题 ,其参加观摩人数之多 ,学习研究气氛之浓 ,参赛老师水平之高 ,都超过了以往任何一届。参评的１２节观摩课以现代教学理论为指导 ,变革传统的课堂教学方法 ,尝试新型的语文教学模式 ,充分展示了我省各地小学语文教改的优秀成果 ,显示了青年教师良好的教学素养和强烈的创新意识 ,是对… 相似文献
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这两节课给了我很多启发,下面我谈两点体会:第一,我们应该教会孩子写什么样的作文?现代社会中,作文具有的双重价值——工具价值和审美价值。今天的两节课,一节是观察作文,一节是想象作文,是两种价值的典型载体。生活中作文经常以记录工具的面目出现,如新闻报道、实验报告、病情 相似文献
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柯孔标 《教学月刊(小学版)》2004,(2):3-5
一、提前作文的可能性低段作文提前起步,是当前很多小学改革作文教学的重要举措。低段小朋友能写作文吗?或者说,提前作文的理论和现实的可能性如何?回答上述问题,先要从口语和书面语的异同谈起。传统的语言学论著认为,书面语是口语的记录符号,是口语的一种记录形式,先有语言(口语),后有文字。最近的研究表明,口语和书面语历史起源是同步的,但功能不一样,口语起源于呼喊,文字发轫于涂鸦,新石器时代原始人在岩洞、陶瓷、泥土上所刻画的象形符号,可能是世界各国文字的最初形态。口语是听觉符号,主要负责日常交际;书面语是视觉符号,主要表达心中… 相似文献
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1.学会6个生字，正确读写新词。
2．有感情地朗读课文，感悟课文的语言特色。
3．体会作者对时间流逝的无奈和惋惜，引发对人生价值的思考。 相似文献
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柯孔标 《中国小学语文教学论坛》1991,(1)
考试的直接目的是客观地测量学生的知识和能力水平。然而,我们经常看到很多成绩不错的学生在重大的考试中名落孙山,这是因为考试成绩的好坏不仅仅取决于学生的学习水平,还与学生临考时的身心状况,尤其是学生的临场心理状态有很大的关系。现代大规模的统一考试(如高考)通常采用标准化技术,题目数量多,灵活性大,这就要求学生的思维在深度和速度上都必须达到一定的水平。因此,考生的心理状态更加显得重要。如果因临场发挥不佳而造成不应有的失分,既不利于这部分学生获得深造的机会,也不利于国家对优秀人才的选拔。那么,造成失分的心理因素究竟有哪些呢?我 相似文献