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句秀、骨秀、神秀之我见——温、韦、李三家词说 总被引：2，自引：0，他引：2
柳文耀 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
王静安云:“温飞卿之词,句秀也。韦端已之词,骨秀也。李重光之词,神秀也。” 一 何谓“句秀”?很多人都看到它,“工于造语,极为绮靡”,看到了它“往往以非常繁缛的辞藻体现极为微小的意思”,看到它“是御前供奉,不能不刻意为之,故铺陈辞藻,富丽精工,雕镌声色”。 其实,在飞卿那些“神光离合,乍阳乍 相似文献
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柳老师的童话班,一开始就让学生编童话,大家也因此都学得有滋有味的。特别是遇到吹牛童话,同学们准会笑得前俯后仰的,而且让老师也跟着一起笑痛肚子。于是,柳老师就想:能不能把编童话的乐趣和作文联系起来,让作文同样可以写得有滋有味?于是,作文题目《这就是我》,就出现在童话班的黑板上。同学们却奇怪了:“这也能写童话?”当他们知道今天写作文时,全都不高兴了,说:“不是童话班么,怎么也写作文?”其实,童话本身也是一种作文。柳老师说:“想一想,是不是有人把在童话班里学到的本领,带到学校,带到家里,让没有参加童话班的人也同样享受童话的… 相似文献
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柳文耀 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(1)
如何使记叙文活起来，摆脱流水账的阴影？不妨向古典诗词学几招。请看李煜的《菩萨蛮》，短短四五十字，却如一篇小小说，尤其是在细节描写上，更集中笔墨刻画人物动态：她的动作、表情以及心理活动。花明月暗笼轻雾，今宵好向郎边去。袜步香阶，手提金缕鞋。画堂南畔见，一向偎人颤。奴为出来难，教君恣意怜。作品的大意是这么说的：花好月圆的晚上，笼罩着一层薄雾，昏暗中，今晚正好到他那边去相会。我脚穿着袜子悄悄走上石阶，手里拿着自己的鞋子。我们在客堂的南边相会，一时之间，我偎在他身上，身子还忍不住地在打颤。因为出来太不容… 相似文献
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一、书面与口头相结合的交往效果最好 美国心理学家T.L.戴尔对口头与书面相结合的三种交往方式的效果进行了研究,实验结果表明:口头与书面相结合的交往效果最好。让学生主动参与的课堂讨论,不仅教学生迈出了写作的第一步,同时,这种口头教学与书面教学相结合的教学调练,无形中对学生的人际交往、口头表述能力,都在进行训练,这种训练对孩子能力的培养有着明显的好处。我们的具体做法是: 相似文献
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柳文耀 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(9):87-88
唐宋词又称曲子词,那些在今天被视为十分高雅的玩艺,其实最初都是为歌手演唱而生的“流行歌曲”。所以当年它们都十分通俗,只是因为历史的发展、语言的变化,才使后代的子孙们感到难懂了起来。尽管通俗,一旦到了文人手里,填写时字里行间,还是十分争奇斗艳,表现形式各有不同:或直抒胸臆,或娓娓诉说,或细细描写;有时淋漓尽致,有时细致入微,有时夹叙夹议,有时如泣如诉……而在这种不同风格的叙述、描写与议论之间,竟产生了一些与今天的散文极为相似的精品。何谓散文?用最简单的话来说,散文指的就是那些用特具情感的笔调,叙写身边人事的那种文章… 相似文献