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柳晓瑞 《中国科教创新导刊》2011,(12):90-90
数学是一门思维性较强的学科,集抽象性与逻辑性于一体,不少学生在学习数学时感到枯燥、乏味,因此,如何加强数学教学中的趣味性成为当前小学教学研究的重要课题。本文根据自己多年的教学经验,分析了当前小学数学教学中存在的弊端,并针对这些弊端提出相应对策,提高学生学习数学的兴趣,让数学课堂活起来。 相似文献
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