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本课5个前鼻韵母的构成方式、发音方法及口型的变化过程都是相同的，学习规律和方法可从复韵母中得到迁移；3个整体认读音节的学习方法可从“yi”“yu”中得到迁移，运用“y”在音节中的领头规律来识记。[第一段] 相似文献
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低年级班级读书会上阅读的书籍以图画书为主。它形象生动活泼,故事情节有趣,贴近儿童的生活和心理,反映儿童的现实世界和想象世界,表达儿童的情感和愿望。图画书虽然文字不多,但图文并茂,相得益彰,精美的画面使简洁的语言透出精彩和奇妙来,画面上一些细节会帮助儿童插上想象的翅膀,会带给孩子们莫大的“发现”喜悦。这就需要教师自身在解读文本时,图文结合,体味内涵,读出厚度。 相似文献
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努力挖掘汉字本身蕴涵着的丰富的文化信息，力求体现语文工具性和人文性的统一。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过尝试学习，合作学习，激发学习汉字的兴趣，引导学生发现象形字的构字规律，初步了解和学习识记象形字的识字方法，体验学习的成就感。 相似文献
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