浅析建构主义理论指导下的高等数学学习观与教学观     

柴林清 《教育与职业》2007,(27):124-125

建构主义是一种学习哲学,是人们认识世界的一种方式,它对学习与教学都进行了全新的解释.文章从建构主义理论出发,结合实际,探讨了高等数学的学习观与教学观.  相似文献   

我国教师在继续教育中科研能力的培养与提高     

柴林清  皮磊 《继续教育》2006,20(7):35-36

继续教育是指职前培训之后的各种教育形式,其中既有职业教育也有非职业教育。由于现代化社会中教育的终身性,并且贯穿于整个生活领域,成为整个生活过程中一个必不可少的组成部分,因此,继续教育是现代化社会的重要特征。我国教师的继续教育主要是指对已取得教师资格的在职教师进  相似文献   

数学学习中的记忆法     

柴林清  刘越英 《平原大学学报》2004,21(3):74-75

学习数学离不开对数学知识的记忆，只有在理解的基础上恰当选择记忆方法，实现多种感官的共同参与，才能使数学知识的记忆得到强化。  相似文献   

"概率"复习课探讨     

闫振荣  柴林清 《新乡教育学院学报》2005,18(1):48-49

复习总结是学好概率不可缺少的环节,而知识的序列化、题型的多样化、梯度化是搞好复习总结的关键。  相似文献