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在学习中,同学们经常会遇到一些关系复杂、条件较少的问题。按解决问题的一般思路分析这些问题,很难找到解题的突破口。用代数的思想解决问题会使这些问题迎刃而解。转换思维方式,借助字母找出等量关系,列出方程,就是代数的思想。用代数的思想解决问题最重要的是把未知量当作已知量来考虑,找出数量间的相等关系,列出等式。 相似文献
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一、回忆学法、引入新课 教师出示一组数:1、2、5、8、9、12。 师:这些数要分成两类,可以怎么分? 生:1、5、9是一类,它们是奇数;2、8、12是一类,它们是偶数。 师:奇数、偶数是从什么角度来认识、有什么特征? 生:奇数、偶数是从能不能被2整除的角度来认识,奇数的特征是不能被2整除,偶数的特征是能被2整除。 师:从学习“奇数、偶数”的过程中,你能不能总结出学习数的方法。 生:先想是从什么角度来认识,再想它有什么特征。 师:今天我们就用这种方法学习一组新数:“质数和合数”。 [评析]小学生的思维发… 相似文献
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一、回忆学法、引入新课
教师出示一组数:1、2、5、8、9、12.
师:这些数要分成两类,可以怎么分?
生:1、5、9是一类,它们是奇数;2、8、12是一类,它们是偶数.
…… 相似文献
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一、回忆学法、引入新课
教师出示一组数:1、2、5、8、9、12.
师:这些数要分成两类,可以怎么分?
生:1、5、9是一类,它们是奇数;2、8、12是一类,它们是偶数.
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