7岁至12岁儿童时间知觉的实验研究     

鲍碧君  桂治平  张若云 《教育研究与实验》1987,(2)

一、目的时间知觉,是人脑对事物运动和变化的延续性和顺序性的反映。时间定向在人类的认识和实践活动中起着特殊的作用。它保证了人对经常变化着的外界条件有最完善的适应。对儿童来说,是否能正确认识时间,往往是儿童认识其它事物必不可少的条件。小学阶段是儿童时间知觉发展的一个极其重要时期。儿童进入小学,教育使得儿童的生活在时间上组织起来了,并且对他们的时间定向的精确性不断地提出要求,从而使得儿童时间知觉随之发展起来。在此阶段,我  相似文献