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全面推进素质教育,重点在于培养学生的创新精神和实践能力。因而,对小学音乐课教学方法要进行一些大胆而有益的探索和尝试,要让学生感受到学习音乐的快乐和美好!一、音乐课中教玩结合,激发 相似文献
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器乐教学中的竖笛教学是学生学习音乐的重要艺术实践,是小学音乐教学的内容之一。竖笛教学可以丰富、充实小学课内外的音乐教学活动;提高学生的识谱、视奏能力,发展学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。竖笛教学要做以常教常新,以 相似文献
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新课程特别强调＂学生积极主动的学习,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。＂然而,不少教师在使用现代教育技术时,没有深入领悟现代教育技术的真正含义,存在不少误区。那么,数学教师应该如何清除这些教学误区,合理使用多媒体技术辅助教学呢？ 相似文献
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音乐教育家达尔克罗兹说:"音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感过程——审美体验。"可见,音乐教育的全部过程都应是一种自觉的审美过程。那么,在音乐教学中,如何注重审美 相似文献
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在遵循我国对外交往政策和中国对建立国际政治经济新秩序的主张的基础上，我们也在具体的国际新闻报道中提出“三贴近”，即：贴近地域、贴近热点、贴近读者。 相似文献
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美国著名心理学家布鲁纳认为：“学习的最佳动机,乃是对所学材料本身的兴趣。”这就是说,浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态;浓厚的兴趣可激起学生强大的学习动力,使他们充分放飞自己的思维,努力学习,学有所成。 相似文献
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器乐教学中的竖笛教学是学生学习音乐的重要艺术实践,是小学音乐教学的内容之一。竖笛教学可以丰富、充实小学课内外的音乐教学活动;提高学生的识谱、视奏能力,发展学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。竖笛教学要做以常教常新,以激发学生的学习兴趣,更重要的是要遵循一课一得和由浅入深,循序渐进的原则,不能让学生的训练安排得过满过难,加重学生的负担,挫伤学生学习的积极性。 相似文献
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音乐教育家达尔克罗兹说：＂音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感过程——审美体验。＂可见,音乐教育的全部过程都应是一种自觉的审美过程。那么,在音乐教学中,如何注重审美体验的过程,充分发挥审美体验在音乐教育中的重要作用,培养学生的音乐审美能力呢？ 相似文献
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