论教师教育课程标准视野下师范教育的实践性——以学前教育专业为例     

梁双顺 《潍坊教育学院学报》2015,(2):21-23

师范教育是教师专业发展的起点和基础,教师专业化的取向对我国师范教育产生了很大的影响。在教师教育课程标准(试行)背景下,我国师范教育要由理智取向、技术取向走向实践-反思取向,要实现这种转向必须凸显师范教育的实践性,师范教育要从强化实践环节、改革课堂教学和拓宽师范生的教育实践渠道等方面凸显师范教育的实践性。  相似文献   

论师范生的反思意识与能力的培养     

梁双顺 《黑龙江生态工程职业学院学报》2015,(1):61-62

教师是反思性实践者,培养师范生初步的反思意识与能力非常重要。培养师范生的反思意识与能力,必须充分利用师范生受教育的经历,让师范生掌握反思的知识与方法,引导师范生在实践的基础上进行反思,发展起师范生的教育实践知识。  相似文献