高等职业院校入学考试制度改革的思考     

梁娈 《继续教育研究》2019,(5)

一系列政策文件的出台,动摇了高考制度在考试招生制度中的垄断地位,推动我国高等职业院校入学考试制度深化改革,促进形成分类考试、综合评价、多元录取的入学考试制度局面。教育应该是分类别的,不应该是分层次的。在分析了政策演变的推动作用背景下,简要阐述国外改革的实践经验,并着重对我国高等职业院校入学考试制度改革方向提出几点思考性建议。高等职业教育应该通过入学考试制度改革,积极发挥稳定就业、就业导向的社会服务作用,拓展继续教育的实施路径。  相似文献   

中肯职教国际合作研究:背景、实践、问题及路径北大核心     

梁娈  谭起兵  陈霞玲 《职业技术教育》2022,(18):32-37

在“一带一路”倡议和肯尼亚2030发展战略规划背景下,近年来,中国和肯尼亚两国职业教育国际合作以中肯职教培训项目、职业技能竞赛、肯中经贸协会和肯尼亚鲁班工坊为主要合作实例,形成了我国职业教育对外国际合作的典型特征并取得一定成效,但也面临经济发展水平的制约、肯尼亚教育体系的短板、基础设施水平的桎梏、文化层面的障碍和项目可持续发展的挑战。应对这些挑战,对目前中肯职教合作提出了加强鲁班工坊建设、多方合作发力、考察调研、搭建职业教育研究平台等方面的深化路径。  相似文献