新“师说”     

梁寅峰 《基础教育参考》2013,(8):90-91

一原清华大学校长梅贻琦先生曾说:"大学者,非大楼之谓也,乃大师之谓也。"这句话的意思是说:一所大学办得好坏,不能光看它占地面积有多大,楼房有多高,关键看是否有大师,要看它大师级的教师有多少。我觉得这句话说得很有道理,特别是  相似文献   

以学生为主体 寻求德育工作新突破     

梁寅峰 《基础教育参考》2014,(2):65-66

正传统的学校德育工作往往用履行规范的方式教育学生,过分强调从规范出发,把学生遵守纪律、不越雷池半步当做是校园生活的准则。受这种思维的影响,一些学校和教师在德育工作中往往狭隘地把学生作为教育对象,强调社会制约,抹杀了学生相对独立的一面,使学生的主动性和创造性丧失。作为有着近60年办学历史的河南省郑州市第十九  相似文献   

“规范·民主”：课堂教学理念初探     

梁寅峰 《基础教育参考》2012,(11):59-61

规范是明文规定或约定俗成的准则。民主是保护人的自由所生成的一系列原则和行为方式．是自由的体制化表观。新课程改革背景下．构建“规范加民主”的课堂教学理念是新形势下课堂发展的方向和趋势。本文从规范课堂和民主课堂两个方面阐述规范加民主的课堂教学理念．一方面对常规教学进行改革和创新,规范教学行为．细化教学要求,狠抓各环节的落实,做到“有规范而不唯规范”：  相似文献