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梁应卓 《郧阳师范高等专科学校学报》1993,(4)
在人类漫长的历史进程中,涌现出的著名人才屈指可数,然而想成才的人确不计其数。国家希望人民有才,家长盼望子女成才,教师期望学生成为国家栋梁才,每个人又何尝不想成才,但是成才者与非成才者人数相比实在有限,原因何在?多年来经过不少专家的研究,深知人才是培养出来的。如何培养人才?必须按照科学的理论,采用科学的方法,当然,还要具备其它必备条件。本文就兴趣与人才培养的关系来谈谈个人的看法。 相似文献
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梁应卓 《郧阳师范高等专科学校学报》1993,(4)
建国四十多年来,我国教育工作经历了重视传授知识(主要是“文革”前)和强调发展能力(主要是“文革”后)两个阶段以后,已经感到还必须把传授知识、发展能力与培养非智力因素结合起来。“非智力因素”是近几年才开始引起人们注意的。前些年,国内出现了一股智力热。很多教育工作者在开发智力问题上动了不少脑筋,做了大量工作。由于没有从理论上弄清智力因素与非智力因素的正确关系及其在学习和成才过 相似文献
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梁应卓 《郧阳师范高等专科学校学报》1993,(1)
近年来,在如何加强高校学生思想政治工作科学性问题的探讨中,有人建议把心理卫生机制纳入思想政治工作范畴,认为心理卫生工作的诸多做法是“思想政治工作的一条崭新道路”,是“思想政治工作科学化的一种新形式”。①并且,有些高校已经把“心理卫生”作为学生思想政治工作的一部分,建立了“心理咨询”机构,责成原来一些从事思想政治工作的人员来承担心理咨询工作,这是一个良好的开端。但对心理卫生工作的对象及其引入机制,则探讨不多。为此,笔者不挡冒昧地谈点个人的认识和体会。 相似文献
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梁应卓 《天津师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
应重视智力因素和非智力因素的协调发展梁应卓在当前科学技术飞速发展的信息社会里，教育上突出强调提高学生的能力，发展学生的智力，培养学生的创造精神，这无疑是对的。但是，在教育实践中，存在着一些忽视和智力活动密切相关的非智力因素的发展和培养，结果没有达到培... 相似文献
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