地理科学史在中学地理教材中的融入特点与教学启示——以人教版必修第一册为例     

梁德乐  何亚琼  陈淳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(19):57-60+80

文章以人教版高中地理(2019年版)必修第一册教材为例,分析了地理科学史在教材中的融入特点,并指出:要提升科学史素材的转化率,高效开展地理科学史教育;借用地理科学史,攻克教学难点;巧借科学史内容,落实科学素养培育。  相似文献   

高中地理教材中家国情怀的渗透逻辑——以新人教版必修二为例     

梁德乐  陈淳  梁汉强 《地理教育》2024,(4):8-12

开展家国情怀教育,是地理科学落实立德树人的根本任务和培育时代新人的应有之举。本文以新人教版必修二高中地理教材为例,构建了家国情怀内容分析的框架,以此梳理家国情怀在教材中的渗透逻辑,并从找准渗透关键点、增强家国情怀情感体验、明确各栏目功能与衔接三个维度探索地理课程渗透家国情怀的教学策略。  相似文献   

生态安全教育融入高中地理教学的路径研究——以“生态脆弱区的综合治理”为例     

梁德乐  陈淳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2024,(3):52-54+58

解读了生态安全与生态安全教育的内涵,从学科核心素养、课程性质和课程内容的角度说明生态安全教育融入高中地理教学的价值,并以“生态脆弱区的综合治理”为例,阐述生态安全教育融入高中地理的教学路径,旨在为广大地理教育者提供育人参考。  相似文献