借主问题,让“微阅读”成为课堂教学的常态     

梁春萍 《小学教学参考》2013,(22)

不少流动儿童因家庭教育缺失,视预习和课外阅读为"隐性作业",语文能力不容乐观.当无力改变家长时,教师就必须在课堂40分钟内做文章,打破"一篇课文两三个教时"的习惯,改变传统课堂结构和进程,将微阅读挤进课内.笔者借助申报的绍兴市教改科研项目,在实践中探索了一种"先学后教"的微阅读新模式.  相似文献   

家有四大权臣     

王立华  梁春萍 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z3)

在家里,我是“皇帝”,可我这个“皇帝”,就像砧板上的肉———任人宰割。我那一大帮“大臣”———“财政大臣”妈妈、“文部大臣”爸爸、“素质大臣”外婆,还有“劳动大臣”外公,他们对我所做的任何事都实行“三管”政策,使我做什么事都没有一点儿自主权。就说昨天下午,阿姨打来电话叫我去溜冰。我跟四位“大臣”一商量,立刻引起了轰动,他们各抒己见,谁也不肯让步。“财政大臣”妈妈首先抢到发言权。她坐在床上,一边悠哉悠哉地看电视,一边冲我发布命令:“依我看,溜冰不要去,你可以把时间用在练书法上。对了,你这么久没练大字……”我越看妈…  相似文献   

故乡的野花     

梁春萍 《山东教育》2014,(5):54-55

每年春来,我都忍不住要想起故乡的野花。 野花也有名字,只是我知道的很少,包括那些在山里生活了一辈子的农民,对于大部分的野花野草也不知其姓甚名谁,只是大致地简单归类为“草”和“花”,少部分幸运的能有个正式的学名,如“迎春花”“牵牛花”,但也只是寥寥可数的几种。其余好一点的有个土名,类似于人类的绰号,  相似文献