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教育
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1.
《三角形全等的判定SSS》课堂教学实录及评析
覃丽群
李献国
梁泽友
吴世昌
《广西教育》
2011,(11):13-14
【设计理念】学习是一个探究与发现的过程,是一个认识、实践、提高的过程。在教学中通过组织引导学生探索三角形全等的条件,让学生们在交往中学,在观察中学,在比较中学,努力实行知与行、学与用、识与能的高度统一,培养学生善于“做数学”的能力。
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