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主题阅读活动设计意图
在以往的阅读活动中,我们只是对图书进行单一的阅读,而主题阅读活动挖掘了所阅读图书中的可利用资源,涵盖了多个领域的教育内容,通过开展系列与阅读相关的活动,帮助幼儿构建起多元的、多领域的学习关系网,引导他们在活动中提取更多有价值的经验,使他们对阅读活动产生持久的兴趣,从而爱上阅读。进入中班,孩子对事物的理解能力逐渐增强,是培养阅读能力的关键时期。 相似文献
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初中生闲暇生活调查研究——以广东省东莞市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
闲暇生活方式的正确引导和教育,对学生发展具有积极意义。本研究采用问卷调查法,研究广东省东莞市公办学校和民办学校初中生的闲暇生活情况。研究发现,大部分学生表示需要闲暇活动;相当一部分学生没有接受过老师的闲暇活动指导;家长对学生闲暇活动的安排存在年级和性别差异。 相似文献
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幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。然而,在开展家长工作时,往往会遇到这样的情况:凡是幼儿园召开的家长会或家长学校、班级组织的活动,来园参加的妈妈占绝大多数,爸爸则寥若晨星。有时,我们就幼儿的情况需要与家长交流,就算特意找到爸爸,得到的也多是"问问妈妈比较清楚"之类的答复。 相似文献
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教师在进行阅读指导时,引导幼儿对画面情节进行连贯观察有助于幼儿更好地理解图书内容,引导幼儿对画面细节的关注有助于幼儿提高对图书画面的观察能力,引导幼儿表达对图书的情感体验有助于幼儿有效地挖掘图书内涵. 相似文献
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