“半个”坐标系突破立体几何建系难点     

梁淮森 《中学数学教学》2020,(1):46-49

1知识解读立体几何在高考中占据重要的地位,每年高考均有一道解答题.由于空间直角坐标系的应用,理科学生解立体几何问题一般都用坐标法.特别是从2021年开始,福建高考数学不分文理科了,因此坐标法解立体几何题是主要的解题手段.然而近几年立体几何问题命题趋向于综合考查学生的空间想象能力,代数方程思想、平面解析几何或向量的方法等.  相似文献   

创设数学情境，解决数学问题     

梁淮森 《黑龙江科技信息》2009,(4):128-128

数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想。  相似文献   

自制教具在正余弦函数的图象教学中的应用尝试     

梁淮森 《中学数学教学》2015,(2):9-10

<正>三角函数是基本初等函数之一,是描述客观世界周期性变化规律的重要数学模型.通过对三角函数的学习,能进一步加深对函数的理解;通过对三角恒等变形的学习,能体会问题表现形式的多样性与统一性;通过对解三角形的学习,能深化对"普遍联系"的认识.而正弦函数、余弦函数的图象是学习三角函数图象与性质的入门课,是三角函数的核心内容之一,其重要性不言而喻.图象法作为研究函数的一种常用方法,是从  相似文献   

在数学教学中加强学生创新意识的培养     

梁淮森 《吉林教育》2009,(10)

21世纪人类社会已经进入知识经济时代。创新是这一时代的最特色的概念,它是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。作为我们的教育一样也要创新,其着力点就是要培养学生的创新意识和创新思维。  相似文献   

体现核心素养 注重能力考查——高中数学命题思路及教学策略分析     

梁淮森 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):155-157

对于高中数学而言，解题是学生学习的重要环节，然而在过去的教学中，教师单纯地重视解题技能的教学，忽视了学生核心素养的培养，这使得学生的发展受到了影响．在当前，教师需要围绕核心素养的培养来对高中数学命题思路进行调整，从学生的现实发展入手来进行习题的命制．在进行习题命制研究的同时，教师也需要结合命题的进行设计针对性的教学方案，引导学生从习题出发联系所学知识，推动其综合发展．基于此，文章对有效命题的价值进行了分析，并提出了基于素养渗透与能力考查的习题命制方法及有效命题设计下的配套解题教学策略．  相似文献