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梁炳钊 《中国科教创新导刊》2009,(30):94-94
新奇、有趣的事物或问题往往比较容易引起学生的注意,而且学生对这些问题的记忆也特别深刻。在讲授抽象物理理论时适当添加有趣的生活元素,更有利于提高课堂效率,达到事半功倍的效果。 相似文献
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事物的发展总是遵循一定的规律。如果在物理教学的过程中,能帮助学生总结规律,让学生理解和运用这些规律,那么就能很好地突破教学难点,课堂教学也会达到事半功倍的效果。 相似文献
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“少年强则国强!”笔者认为这里的“强”，不仅仅是分数高，思想道德状况应该排在第一位，只有思想进步、态度积极，才能担起建设祖国未来的重担，纵观近些年的中小学德育现状，虽然与新课程改革前相比有了很大的改善，但是仍然存在着对学困生德育管理实效性较低的问题，为什么会这样呢？如何进一步改善呢？本文就这两个话题进行简单的分析，望能有助于教育教学实践．一．初中学困生的几个德育难点 相似文献
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课堂教学,首先应该充分了解学生的实际情况,从学生的角度出发,创设有效的教学情景以及利用学生熟悉的生活素材,为学生排难解困,从而提高课堂的有效性。本文从学生的角度出发,具体探讨了如何提高课堂的有效性。 相似文献
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义务教育物理课程标准提出要培养学生分析、解决物理问题的良好习惯。初中物理教学在传授物理知识的同时,应该培养学生利用概念、规律解决问题的良好思维习惯,才能达到义务教育物理课程标准提出的总目标。 相似文献
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课堂教学,首先应该充分了解学生的实际情况,从学生的角度出发,创设有效的教学情景以及利用学生熟悉的生活素材,为学生排难解困,从而提高课堂的有效性。本文从学生的角度出发,具体探讨了如何提高课堂的有效性。 相似文献
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正"少年强则国强!"笔者认为这里的"强",不仅仅是分数高,思想道德状况应该排在第一位,只有思想进步、态度积极,才能担起建设祖国未来的重担,纵观近些年的中小学德育现状,虽然与新课程改革前相比有了很大的改善,但是仍然存在着对学困生德育管理实效性较低的问题,为什么会这样呢?如何进一步改善呢?本文就这两个话题进行简单的分析,望能有助于教育教学实践. 相似文献
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目前讲课仍然是传授知识的重要手段之一，怎样才能上好每一节课。要受到诸多因素的影响。本文作者根据自己１０余年的教学经验并结合参加全国《测量学》青年教师讲课竞赛的体会，论述了教与学之间的内在联系，对比分析了某些因素对授课效果的影响程度，介绍了教学艺术、形式及手段在教学实践中的具体应用。 相似文献
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