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梁球 《广西教育学院学报》1999,(6):96-99
本作认为陶渊明的诗蕴蓄着浓浓的人情味，醇美的乡情，真挚的友情，深厚的亲情，纯洁的爱情，构成了陶渊明作品人情美的风格特征和艺术力量。 相似文献
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本文作者认为陶渊明的诗文蕴蓄着浓浓的人情味。醇美的乡情,真挚的友情,深厚的亲情,纯洁的爱情,构成了陶渊明作品人情美的风格特征和艺术力量． 相似文献
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梁球 《广西教育学院学报》2006,(2):6-9
当代大学生文章的一个通病是词汇贫乏,语言苍白干瘪,枯燥乏味,有的虽通篇艳词丽句,但空洞无物.如何使文章的语言生动形象?本文作者认为在生活中学习和提炼语言、精选动词、恰当运用辞格是切实可行的办法和途径. 相似文献
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当代大学生文章的一个通病是词汇贫乏,语言苍白干瘪,枯燥乏味,有的虽通篇艳词丽句,但空洞无物。如何使文章的语言生动形象?本文作者认为在生活中学习和提炼语言、精选动词、恰当运用辞格是切实可行的办法和途径。 相似文献
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梁球 《广西广播电视大学学报》1999,(4)
韩愈和苏轼散文的艺术风格,既有相同之处,也有明显之别。韩文以气势兼说理胜,苏文以气势兼情韵胜。在语言运用方面,两位散文大家均表现出平易畅达、简洁自然、形象精炼的特征,但韩文质朴中多有佶屈聱牙,晦涩难懂;苏文清丽华美,行云流水,更具审美快感 相似文献
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国家基础课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的被动接受大运动量反复操练的学习方式，确立学生的主体地位，倡导学生主动参与，勤于动手的探究性学习。所谓探究性学习是指学生在教师的指导下,强调以学生为主体，以学生的学习为主，以类似科学探究的方式，通过学生积极主动地参与和探究，获求真知，应用知识。解决问题。我利用在初级中学担任体育教学的机会，组织和实践了探究性学习组织形式的教学，对其中情况及其存在的问题有较全面、深刻的认识。研究采用直接面访的形式，对学校有关负责体育教学的领导和体育教师共27位进行了面访，了解实施情况， 相似文献
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《古诗十九首》以现实的普通人作为悲剧的主角，真切地表现普通人心灵深处的悲伤，表现个体生命意识的张扬和人生的深刻体验，毫不隐瞒地抒写了性压抑饥渴给人们带来的痛苦，表达了对爱情对人生对本能对欲望的肯定和呼唤，其强烈的悲剧激情、悲剧矛盾、悲剧冲突、悲剧结局等因素，构成了丰富的悲剧美。 相似文献
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梁球 《广西广播电视大学学报》2000,(4)
小说要反映人物的思想感情,要描摹人物外部的或内心的动作,只有精心选择词语,构成鲜明生动的写照,才能塑造好典型形象,有效地揭示生活的本质特征。在这个意义上,动词最富于形象性和生动性,往往能着一字而神情毕肖。 相似文献
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