对提高幼儿园教学活动有效性的思考     

梁疆  冷泽兵 《幼儿教育》2010,(7)

提高教学的有效性不仅是深化教育改革的基本任务,也是课程改革取得成效的重要保证.当前,在很多幼儿园,由于预设的教学目标空虚不实、教学过程缺少智慧的生成、教学活动的展开浅尝辄止,致使教学活动出现低效、无效甚至负效现象.本文从三个方面对提高幼儿园教学活动的有效性进行了探讨,认为有效的教学活动并不需要太多形式上的标新立异,并提出了其他相应的对策.  相似文献   

论“统一标准”与“个性发展”     

梁疆  冷泽兵 《山西大学师范学院学报》2009,(1):126-128

长期以来,中国传统教育体制、教学大纲、教育管理全国划一,形成了共性至上的群体性原则,忽视了学生的个性发展。但是,随着社会的进步和教育改革的深入,培养完整的、和谐的、个性充分发展的人逐渐成为教育所追求的目标。为此,我们应该认识到“统一标准”对人才培养的制约;认识到社会发展不需要“统一”或“标准”型人才。教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促使每一位学生的个性得到发展;社会应该建立不拘一格的人才标准。  相似文献   

珍惜每一枚贝壳     

梁疆 《中小学心理健康教育》2006,(14):42-43

海滩上撒满了彩色的贝壳.一个小男孩已寻找了一天,他一心想找到一枚最美、最稀罕的贝壳,当伙伴们拎着满满的竹篮回家时,只有他的篮子依然是空空的.  相似文献