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翻转课堂即重新调整教学的主动权,让学生通过微课先一步学习,成为课堂的主导者。笔者从中学历史课程标准出发,分析了中学历史教学引入翻转课堂的可行性,以《五四运动》一课为教学实例,简述翻转课堂在中学历史教学中的具体应用,并对运用翻转课堂的选课要求以及可能存在的问题进行分析。  相似文献   
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