上下左右看素描     

梁秋祺 《闽江学院学报》2003,24(4):109-112

本从绘画造型能力获得的高效与便捷这一角度来考察我国艺术院校的素描教学，指出曾经的千人一面不能归咎于苏式素描体系；现有设计素描教学模式在遂意造型和设计思维的开拓方面未必能够两全。  相似文献   

当代艺术：抽象的没落和意象的拓展     

梁秋祺 《怀化师专学报》2012,(6):68-70

形式主义泛滥的抽象艺术早就不是当代艺术的主流。意象是东西方文化共有的基本情感,是视觉艺术最佳的情感符号形式。当代艺术视觉泛化之下,意象表达正重获审视,意象应该成为中国当代艺术的图式基因。  相似文献   

重提意象：中国当代艺术思考     

梁秋祺 《闽江学院学报》2010,31(4):122-128

中国抽象艺术常常误读西方现代抽象艺术及本土的意象图式,总体上还缺失艺术原创精神,停留在挪移概念、搬用样式或堆砌肌理上。中国传统没有现代艺术意义上的纯粹抽象。重提＂意象＂,有助于寻求中国传统艺术的现代转型及当代艺术介入国际语境的中国姿态。  相似文献   

孩子的眼睛孩子的手——漫谈少儿美术教育     

梁秋祺 《福建教育》2001,(8):58-59

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从康定斯基看抽象艺术的矛盾和彷徨     

梁秋祺 《赣南师范学院学报》2012,(5):104-106

康定斯基开创的抽象主义具有形式要素视觉审美的独立价值,因应工业社会对简约精炼的时代审美要求而促成现代设计的开拓。其抽象主张始终没有极致为纯粹形式的抽象,而在抽象与意象的彷徨中、在个性强调与否的矛盾中。这种论说的飘忽不定在其《艺术中的精神》一书尤为明显,似乎预兆了抽象艺术形式在现代设计中装饰性应用的空泛虚无。  相似文献