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梁红蕾 《济南职业学院学报》2008,(3):40-43
教师教育是美国大学及学院的重要组成部分,它为美国的教育界输送人才,是培养未来教师的摇篮,在当今的社会背景下,未来教师的教育不仅仅依靠大学,开始有不同的社会机构入驻教师教育部分。究竟美国的教师教育是否应该由大学保留是本文的主旨所在。 相似文献
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梁红蕾 《济南职业学院学报》2013,(3):7-9
英国是学生教育评价问题的先行者,其评价体系的建立经历了一个不断探索并逐渐达到科学化的过程。其所构建的相关学生评价体系,对于我国学生评价改革的影响是深远的,其经验非常值得我们借鉴。 相似文献
3.
对国外专业学位研究生教育发展的历史进行了梳理,在此基础上着重分析了国外专业学位研究生教育的发展目标定位和为实现发展目标而采取的各种实践措施. 相似文献
4.
经过多年的发展,澳大利亚已经基本普及高等教育,但各阶层间的高等教育机会不公平仍然存在。扩大高等教育学生参与有利于建立一个更加强大和公平的澳大利亚。为此,一方面需要取消或降低弱势群体的财政和其他的障碍,另一方面,要提高学生的高等教育认知度,调整高等教育的教学方式及课程设置。 相似文献
5.
国外教师组织由于成员的理念诉求不同而形成工会主义教师组织与专业主义教师组织两大形态,在其发展过程中具有三大发展目标:一是经济性方面的保护(protection)功能;二是管理或政策方面的参与功能;三是教师学术和服务有关的专业自律与服务功能。教师组织在未来发展过程中呈现出多元发展、合作发展以及兼具专业与工会取向等趋势。 相似文献
6.
国外教师组织在发展过程中具有三大功能:一是经济性方面的保护功能;二是管理或政策方面的参与功能;三是教师学术和服务有关的专业自律与服务功能。与之相适应,其目标诉求主要集中于维护教师权益、促进教师专业发展、提升教师专业水平和社会地位、参与并影响教育政策制定等方面。国外教师组织在未来将扮演更加重要的角色,其通过多元发展、合作发展等运行策略来实现自己的目标。 相似文献
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