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在课堂教学中,如果采用传统的教学模式,学生被动地接受知识,学习积极性低,很难提高教学质量。在知识经济的时代里,随着科学技术的发展,现代教育多媒体的出现,使教学手段从单一形式转向多元化。我们学校是自治区示范学校建设对象,拥有先进的教学设备,如多媒体、实物视频展示台、计算机、录像机等。充分利用多媒体来配合教学,可以优化教学过程,提高课堂教学质量。 例如,在高二上有机物时,笔者用电脑模拟了加聚反应（氯乙烯聚合成聚氯乙烯）、甲烷分子的空间构型（用三维空间描述了甲烷分子的正四面体结构）以及甲烷与氯气在光照条件下发生的取代反应、乙醇的化学性质（与金属钠、溴化氢、氧化铜的反应,还有消去反应、分子间脱水反应）、乙酸乙酯的制备等微观反应现象,使学生直观地看到化学键的断裂及重新组合的过程,画面形象生动、逼真深刻,微观世界的运动宏观化,便于学生的理解,有效提高了学生学习的兴趣,充分调动了学生的积极性。 相似文献
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化学实验是进行科学探究的主要方式,开展探究式实验教学可以为学生创造一种探究学习的条件,使他们在主动参与实验教学获得知识的过程中,培养探究能力。因此,结合高中化学实验教学,探讨探究性实验教学的具体做法很有必要。 相似文献
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