善用课堂 “意外”,把握教学灵机     

梁运常 《师道》2013,(6):32-33

水到渠成的教学效果固然好,意料不到的课堂意外也正常。面对课堂意外,教师其实不必慌乱,只要应对得法,有正确的认识、良好的心态,并通过引导、启发调控好学生的情绪,完全可将"意外"转化成教学中宝贵的资源和财富,成为提高课堂教学实效的灵机。  相似文献