试论音乐欣赏教学的认知教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁金平 《怀化学院学报》2004,23(6):147-149

音乐欣赏教学的认知教育,必须进行系统的循序渐的教学;根据音乐学科特点增加教学内容;根据音乐艺术特点进行教学设计;根据认知教育原理加强分析技能训练。  相似文献   

湘中民歌歌词的审美特征     

梁金平 《娄底师专学报》2003,(4):87-89

湘中民歌歌词艺术具有野性美，土味美和灵秀美的审美特征。  相似文献   

湘中民歌的审美趣昧     

梁金平 《娄底师专学报》2006,(4):69-72

湘中民歌有情趣之美、理趣之美、意趣之美、智趣之美、谐趣之美、雅趣之美。  相似文献   

高职院校学生职业核心能力培养的研究与实践     

张宝中  梁金平  朱新文 《科技风》2015,(8)

高等职业教育肩负着培养高等技术应用性专门人才的重任,加强职业核心能力培养是高职教育人才培养的内在要求。本文以南京市某高职院校的主要用人单位为研究对象进行调研,分析他们对毕业生职业核心能力的需求情况,以此了解高职院校学生职业核心能力培养的方向,并为今后有针对性地开展职业发展规划教育提供有效建议。  相似文献   

试论高校辅导员职业标准体系的构成   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁慧超  刘亚  戚焕  高松岩  梁金平 《职业教育研究》2010,(8):17-19

加强高校辅导员职业化建设,是高校思想政治教育理论与实践相结合的重要课题。根据我国关于职业化及职业标准的相关内容,结合高校辅导员工作特点和职业要求,构建由职业素养、职业行为规范、职业技能和职业发展空间四个部分、十个方面构成的高校辅导员职业标准体系,以期为高校辅导员职业标准体系构建在理论目标和实践操作上提供一些参考和借鉴。  相似文献   

重视歌唱教学的语言美     

梁金平 《教学与管理》2002,(10):55-55

歌唱语言是音乐的艺术语言。歌唱教学始终是美化语言的创造。语言是歌唱艺术的造型基础与创造核心。因此，在歌唱教学中应当十分重视语言美化问题。  相似文献   

音乐教学的课堂艺术     

梁金平 《湖南教育》2002,(14):41-41

音乐是一门艺术，音乐教学自然需要艺术性。多年来，我在音乐教学实践中，采取“微笑教学”、“快乐教学”、“激情教学”等方式，增强音乐课堂教学效果。“微笑教学”沟通师生情感当今社会，“微笑服务”是人们一种普遍需求。那么，教师的“微笑教学”又何尝不是学生众望所需的呢？从心理学的角度分析，只有老师对学生充满爱心，用笑容面对学生，学生才会喜欢接近老师，并乐意接受知识传授。实行“微笑教学”要努力赢得“三感”：一是教师应当摒弃“师道尊严”，树立“师生平等”观念，创造一种民主自由、轻松愉快的教学情境，使学生产生“…  相似文献   

“文源讲坛”在山西公共图书馆服务体系建设中的作用     

梁金平  李红 《晋图学刊》2013,(1):43-46

公共图书馆是政府履行公共服务职能的文化设施,是政府实现面向广大群众的文化关怀、文化享有、文化提高、文化创造的重要方式。省级公共图书馆是地区公共图书馆服务体系建设中的龙头馆。本文对文源讲坛在山西公共图书馆服务体系建设中的作用作了一点思考。  相似文献   

公共图书馆拓展服务功能思考——以解密档案为切入点     

赵向熙  梁金平 《晋图学刊》2011,(5):62-65

公共图书馆除了为用户提供基础业务服务外,还应与时俱进,不断拓展服务功能,创新服务形式与内容。解密档案的开放和使用为图书馆拓展服务功能提供了可能;公共图书馆既有强大的文化优势又有广大的用户优势,还有政策支持,能更好地发挥解密档案的特殊价值。本文拟以解密档案为切入点,就如何把可能变为现实,以及公共图书馆收藏解密档案所需解决的问题等方面作了一些思考。  相似文献   

形成性评价与中学英语教学     

梁金平 《考试周刊》2008,(17):158-159

在中学外语教学改革过程中,对于学生的学习评价是摆在我们面前亟待研究和解决的一个现实问题.实施形成性评价和终结性评价并重,就势必打破原有的评价格局.因此,在操作中要考虑简便易行,不过多加重师生的负担的问题.  相似文献