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写作能力培养一直是我国中学英语教学的重要目标。只有对学生进行系统的从高一至高三的书面表达指导与训练,才能较好培养学生运用英语进行书面表达的能力。一、高一阶段训练模式高一重在打牢书面表达训练的基础,可以从词汇的巩固训练和基本句型训练两方面入手。词汇方面从高一入学就开始,采用抄写、听默写、口头作文、课文背诵等开展词汇记忆与训练,从而打好书面表达的基础。 相似文献
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目前,国内的许多教师将自己的职业看作类似一种机械性操作的技巧传授工作,其意义仅在于让学生更好地应试、升学或就业。这种传统的教学思想在很大程度上抑制了学生的主观能动性与创新意识,不利于他们的个性发展。培养学生的英语交际能力是中学英语教学的总体目标（王才仁,1996）。 相似文献
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