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汉语动补复合词致使性特征的语法属性 总被引：1，自引：0，他引：1
表达致使是汉语动补复合词的重要特征。动补复合词到底是在词库内还是句法层面上生成的,其致使性特征又是如何核查的,这些问题引起了生成语法学者的关注,产生了各种不同的观点。本文拟在评介有关研究的基础上,通过考察汉语动补复合词的句法、语义特征,探讨汉语动补复合词致使性特征的语法属性。考察结果表明,汉语动补复合词的致使性特征似应视为句法过程的产物。 相似文献
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梁锦祥 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,6(6):60-64
对正序句Mary comes here和倒序句Here comes Mary进行对照，可见二者在语义，语用和句法方面的差异，对这两种句子的句法探讨再次说明：某种句法形式是否可以接受，并不单纯是句法问题，句法并不是一个完全的“独立王国”。某种句法形式不能接受的原因，有时可以从语义和语用方面找到。 相似文献
3.
梁锦祥 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,5(5):78-83,91
对状事性，持续性和目标性3个体貌特征的探讨，以动词和介词短语为讨论对象，进而引进状事，动事，成事，达事和瞬事等5种情景类型的概念。对语言事实的剖析证明语言现象与情景类型之间有密切联系。状事性与非状事性，持续性与非持续性以及有目标与无目标等3组对立特征在5种情景类型中有不同的分布。 相似文献
4.
语法化和词汇化现象是自然语言发展的结果.这两种倾向同样体现在基本的也是典型的语言结构单位——成语中.成语在发展、演变过程中,既体现了语法化倾向,也显露了词汇化趋势.成语的语法化和词汇化还有较大的研究空间. 相似文献
5.
梁锦祥 《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,2(2):79-86
轻动词理论的研究发现,动词的词汇化过程中,轻动词和主要动词的组并等一系列语法过程可能在词汇层面隐性地进行,也可能在句法层面显性地进行。不同层面的词汇化过程造成了英语动词put和汉语“放”对主语等成分的要求宽松不同。汉英之间的这种差异,是由于英语中的轻动词是形态性成分,而汉语的轻动词则是属于语义性成分造成的。 相似文献
6.
外语课堂教学的教案语言和教学语言 总被引：1，自引：0，他引：1
梁锦祥 《课程.教材.教法》1995,(3)
外语课堂教学的教案语言和教学语言华南师范大学外语系梁锦祥一课堂教学不仅是我国目前传授外语的主要教学形式，而且也是众多教学环节中最基本的一环。因此，提高外语课堂教学的质量是提高外语教学质量的基本途径之一。基于这样一种认识，外语教学工作者长期以来一直在关... 相似文献
7.
梁锦祥 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,6(6):71-79
从英语的对照否定结构的基本形式及其变式和扩展式入手，以外置等检验手段可展示对照否定结构的一些句法特点。对照否定结构应包括其他具有对照点的结构形式，这些形式各有其句法行为。对照否定结构有不同的否定范围。可运用这些否定范围来说明一些句法现象。原型理论可以说明对照否定结构的基本式、交换式和插入式之间所表现出来的句法异同点。 相似文献
8.
梁锦祥 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,(1):86-92
对汉语被字句的句法、语义特点的一般认识并未能准确地反映这种语言现象的事实。生成语法学在对这个语言现象的研究中所提出的NP移动说、事件补语说和空算子移动说等三种理论,都在努力对相关的语言直觉或语言事实的成因进行解释。在教学中引进形式化的语言学研究实例,可以使现代语言学课程在培养学生的科学精神方面发挥应有的作用。 相似文献
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