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随着教育规模的不断扩大,博士生教育质量及其影响因素也越来越受到研究者的关注.通过对相关文献的回顾,从国家、社会、培养单住和个人四个层面对博士生教育质量影响因素进行了综述,并指出目前研究的不足之处,以期为进一步的研究提供参考. 相似文献
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随着教育规模的不断扩大,博士生教育质量及其影响因素也越来越受到研究者的关注。本文在回顾以往文献的基础上,从国家、社会、培养单位和个人四个层面对博士生教育质量影响因素进行了系统论述,以期为提高博士生教育质量提供参考。 相似文献
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《义务教育英语课程标准》(2011年版)指出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。《高中英语课程标准》(2017年版)将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。从发展思维能力到将思维品质列入核心素养,体现了英语课程对学生思维的不断关注。思维品质是思维在逻辑性、批判性及创造性等方面所表现出的能力和水平。思维是抽象的、内隐的,需要借助于语言加以呈现,因此思维品质的培养离不开语言的学习。阅读作为语言学习的重要手段之一,也是培养学生思维品质的重要途径。开展有效的阅读教学活动并在实践中不断总结、反思、改进,是促进学生思维品质发展的重要保证。 相似文献
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高等教育结构研究方法综述 总被引：1，自引：0，他引：1
关于高等教育结构的研究基本可分为定性研究和定量研究两种研究取向。其中定性研究采用了历史学、比较研究、社会学、经济学、生态学等多种研究方法;而定量研究则包括调查方法、基于统计学的量化方法、系统技术与方法等。在分析多样研究方法自身特色的同时,为后续研究提供参考与借鉴。。 相似文献
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SRTP（大学生科研训练计划）目前已成为国内外普遍认可的一种培养高素质创新型人才的有效途径。研究型大学借助自身实力优势；首先开展这一计划并取得丰硕成效。但实施过程中也暴露出一些问题，需要从树立学生自主性科研意识，加强过程管理和教师指导，优化课程设置及教学管理等方面进一步完善。 相似文献
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