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1.
在高中的英语教学中,定语从句的讲解往往较难处理,这主要缘于英汉两种语系的迥异差别,笔者拟用克拉申的二语习得假说理论,结合当前高中的新课改英语课程标准和自身的教学实践,对英语语法教学中的疑难点---定语从句进行归纳总结,使其系统化,并从理论上提出了相应的应对策略。
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2.
英语词汇教学是英语教学的重要组成部分。在我国的中学英语教学中,英语词汇教学依然是个薄弱环节。鉴于这种现状,探讨并优化中学英语词汇教学法非常重要。本文拟从心理学的角度和英语词汇学的相关知识来探讨联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用。
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