排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 9 毫秒
1
1.
楼柯峰 《数理化学习(高中版)》2013,(4):31-32
一、试题描述题1(2012年全国课程标准卷理综第24题):拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图).设拖把头的质量为m,拖杆质量可以忽略;拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ,重力加速度为g,某同学用该拖把在水平地板上拖地时,沿拖杆方向推拖把,拖杆与竖直方向的夹角为θ. 相似文献
2.
楼柯峰 《数理天地(高中版)》2009,(11):25-26
如图1所示,将已充好电的平行板电容器的两极A、B用导线连接,在静电力的作用下,A极的正电荷经导线流向B极而形成短暂的放电电流．若想让这个电流稳恒,则A、B两极间必须有一种作用力,能使正电荷反抗两极间的静电力作用从低电势处向高电势处运动,以维持A、B间的静电场E,我们称之为非静电力．具有非静电力的能源装置,称为电源． 相似文献
3.
楼柯峰 《数理天地(高中版)》2012,(1):44-45
1．参数法
题1如图1所示,在0≤x≤2a,-a≤y≤a的某一区域存在一匀强磁场,方向垂直纸面向里．在直线y=a的上方,直线x=0与x=2a之间的区域内,有一沿y轴负方向的匀强电场, 相似文献
4.
楼柯峰 《数理天地(高中版)》2012,(6):47-48
石拱桥是由很多块楔形石块垒成的圆弧形建筑．拱桥结构不仅外形优美,而且稳定坚固,用料节省,是古代人们解决建筑跨度问题的有效方法． 相似文献
5.
楼柯峰 《数理化学习(高中版)》2012,(10):29-31
学习和研究物理,一定要重视物理情景的建立和物理过程的分析,而直观具体的"形象"对学习者的情境建立和模型建构具有重要意义,正如康德所说"缺乏直观的概念是盲目的".几何与物理学的关系非常密切,尤其是利用几何的直观性来阐明物理情景与物理规律的关系,如杨振宁的物理原理几何化、黎曼几何对建立广义相对论所起得重要作用……所以在高中阶段,应该积极引导学生借助几何图 相似文献
6.
1