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1.
樊丽红 《阅读》2014,(39):40-41
<正>亲爱的同学们,欢迎来到英语俱乐部。今天来我们英语俱乐部做客的是英语王国中一对奇妙的组合:"oo"组合!首先,让我们听听它的自述吧!大家好,我是"oo"组合,很多同学都很怕看见我,他们觉得我的读音多而复杂。其实不然,今天,就让我给你们讲讲吧:  相似文献   
2.
樊丽红 《阅读》2012,(11):38-39
Hello,boys and girls."现在进行时"大观园设立了好多展厅,今天让我们一起边参观边学习吧!Now,let’s go!现在进行时表示现在或现阶段正在进行或发生的动作,常和表示现在的时间状语或关键词连用。如:now,look,listen等。如:Look,he is swimming in the river.看,他正在河里游泳。Listen,the birds are singing in the tree.听,小鸟正在树上唱歌。  相似文献   
3.
4.
樊丽红 《阅读》2014,(38):38-39
新学期开始了,开学的第一天,涛涛学校里来了个外国小朋友David,涛涛一回家就迫不及待地跟妈妈讲起来。涛涛:妈妈,今天我认识了一个新朋友,他叫David,他来自英国。我用英语介绍给你听。妈妈:好啊!涛涛:David is my new friend.David is from England.I like David.  相似文献   
5.
采用问卷调查法对402名幼儿园新入职教师进行调查,分析幼儿教师在职业适应、职业发展支持与职业认同方面的特点,并探讨三者之间的关系。结果表明:(1)幼儿园新入职教师的职业适应处于中等以上水平,在不同学历、收入水平、年龄和入职时间等人口学变量上存在显著差异;职业认同度处于中等以上水平,在不同学历、收入水平、年龄、园所等级上存在显著差异;幼儿园新入职教师的职业发展支持度处于中等以上水平,在入职年限和园所等级上存在显著差异。(2)幼儿园新入职教师的职业适应、职业认同、职业发展支持之间存在显著正相关,职业适应、职业认同各因子、职业发展支持各因子之间也存在显著正相关。(3)职业适应、职业发展支持及内部各维度(提高薪资待遇、改善工作环境、职业发展规划、情感与生活关怀)对职业认同都具有显著的预测作用,其中职业适应对职业认同的预测力最佳,职业发展支持各维度对职业适应与职业认同间的关系具有显著的调节作用。  相似文献   
6.
美味的水果     
樊丽红 《阅读》2013,(Z2):50-52
小朋友,你喜欢吃水果吗?美味的水果不仅可以为我们提供丰富的营养,还能在炎热的夏天里为我们解暑降温呢!你看,小猴就最喜欢在夏天吃西瓜。  相似文献   
7.
Wh-家族秀     
樊丽红 《阅读》2013,(1):63-65
今天天气很晴朗,Wh一家外出散步。大家按照Wh的发音自觉分成了两队:  相似文献   
8.
樊丽红 《阅读》2014,(3):40-40
最近,英语王国里的“play先生”在网上发布了一则征友启事。前来应征的朋友大致有两类:一类是球类朋友,一类是乐器类朋友。和这两类朋友相处,“play先生”自有他的办法。小朋友,我们一起去看看吧!  相似文献   
9.
樊丽红 《阅读》2015,(Z2):56-59
阅读提示大森林里来了一个善良的小精灵,小精灵拥有超级魔法,能够帮助动物们实现他们的愿望。动物们有什么愿望呢?他们实现愿望了吗?让我们一起来阅读故事吧。故事人物:小精灵Spiri(tS);鳄鱼Alligato(rA);长颈鹿Giraffe(G);河马Hippo(H)  相似文献   
10.
樊丽红 《阅读》2015,(10):38-39
同学们,我们今天请来的嘉宾是have和has。瞧,它们已经来到了我们的课堂,一起来听听它们在说些什么吧。我是哥哥have,由我先来给大家讲讲吧。第一讲一般情况下,我的意思是"有",我主要用于主语是第一人称、第二人称或第三人称复数的句子中,看我可忙啦。如:I have many books in my house.我家有很多书。You have some apples.你有一些苹果。They have a lot of oranges.他们有许多桔子。  相似文献   
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