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文章从大学英语教学理论和实践的视角,探讨了学生作为自主学习的主体,利用网络技术发挥教师主导作用,引导学生合理利用网络资源,提高自主学习效率等问题. 相似文献
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樊俊艳 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
本文采用测试、访谈等方法探讨了教师介入学生背诵过程,提供语篇分析知识,使其掌握语篇结构的构成和话题发展的方式,从而一方面加强其对背诵知识的深入理解,提高背诵的效率;另一方面促进学生把通过由背诵习得的显性知识运用到学习中,使它们尽快转化成可以随心所欲使用的隐性知识,进而提高学生的写作等各方面对语言输出的应用能力. 相似文献
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樊俊艳 《雁北师范学院学报》2006,22(6):38-39,57
本文通过分析语言习得关键期内的中国青少年学习第二外语时表现在不同年龄阶段的优势,针对优势制定相应的学习目标,在教材中体现出这些目标,并建议外语教师在教学过程中为实现不同教学目标,综合运用多种教学方法,侧重学生学习外语时年龄的阶段性优势,采用相应的教学方法,以达到最佳的学习效果。 相似文献
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