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1994年《生物学教学》第2期刊登了向孙军、吴志强撰写的《一种观察草履虫的改进方法》一文。两同志勇于打破传统的实验方法,经验证实验效果相当好。但是,由于农村中学药品缺乏、或配制一定浓度的药品相当不便,做此实验受一定条件的限制。为此,笔者介绍下述更简便、易行的方法。 相似文献
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教过即学过?一位青年教师参加优质课竞赛,执教苏教版语文三年级下册《恐龙》一课。教学中,她重点进行了说明方法的讲解,一会儿列数字,一会儿打比方,一会儿作比较,一会儿举事例,而没有充分考虑学生的年龄特点和学段要求,没有考虑文本内容的特点,把一篇情趣盎然的课文教得索然无味。教师声嘶力竭地讲,学生昏昏欲睡地听。 相似文献
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学生活泼好动,自我约束力较差,课上常常有嬉闹、做小动作等行为,面对这些行为,有经验的教师会马上停止授课,用严肃的目光注视着那些违反纪律的学生。因为,根据注意的规律：刺激物的作用突然停止,容易引起人们的注意。对于不太专心的学生来说,尽管没有注意老师究竟讲了些什么,但讲课的声音是感受到了。 相似文献
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