打造“晶体光学与光性矿物学”精品课程   总被引：1，自引：0，他引：1  

李旭平  房庆华  樊爱萍 《中国地质教育》2009,18(3):83-86

“晶体光学与光性矿物学”是一门重要的地学基础课,具有很强的实践性。打造“晶体光学与光性矿物学”精品课程,要写出一部为大家认可、适用于当前教学的精品教材;塑造品学兼优的教学名师;建立一支优秀的教学团队,此外还应具备高质量多媒体课件和先进的实验室装备。  相似文献   

山东野外地质走廊实践教学体系的构建及意义     

杨仁超  樊爱萍  韩作振  李增学  李旭平 《高等理科教育》2012,(3):134-137

野外实践教学是地质教育的关键环节,但中国东部地区野外地质实践教学基地零散,实践教学体系不完整。基于山东省内丰富的矿产资源和地质现象、众多的国家级地质博物馆、标准地层剖面等得天独厚的优势,本文首次提出了构建＂山东野外地质走廊实践教学体系＂这一目标。该野外地质走廊教学内容丰富,具多学科并举、交叉、综合的特点,不仅能够巩固理论知识、激发学习兴趣及创新思维,而且能够加强学生综合能力的培养和综合素质的提高。  相似文献   

采后热处理对蒙自石榴贮藏品质的影响     

樊爱萍  鲁丽香  刘卫 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(5):14-18

该篇探讨了热水处理对石榴采后常温贮藏期间主要生理和品质变化的影响.石榴经过38℃、45℃、50℃,5min、10min、15min处理,结果表明,38℃,15min热水处理可有效提高好果率,降低失重率,较好的抑制石榴采后呼吸强度、质膜相对透性,降低过氧化物酶(POD)活性,提高苯丙氨酸解氨酶(PAL)活性.实验证明热处理能有效减缓石榴品质的下降,延缓石榴采后衰老速度,有利于延长贮藏期限和保持石榴原有的风味品质.  相似文献   

创新型地学人才培养模式探索之经验与启示     

杨仁超韩作振魏久传余继峰樊爱萍 《中国地质教育》2016,(3):10-15

创新型地学人才培养是当今信息时代的需求,而探索多样化的育人模式是培养创新型地学人才的前提。基于山东科技大学地学专业本科生近年来在考研和地质技能大赛中获得的成绩,本文系统地总结了创新型地学人才培养的经验与启示。认为创新型地学人才的培养是各教学环节有机结合的系统工程,优秀的生源是基础;健全的制度体系是保障;敬业爱岗的教师是关键;兴趣的培养是内在的驱动力;基础教学、实践教学是关键环节;实习基地、实验条件是硬件;而优良的学风是文化的长期积淀和传承。  相似文献   

地质专业本科生分级导师制探索与实践     

杨仁超  魏久传  吴强  樊爱萍 《中国地质教育》2012,21(2):23-28

我国传统的地质教育模式在创新型人才培养和大学生综合素质提高方面存在许多弊端,而本科生导师制作为一种很好的教育制度,在这方面具有显著的优势。本文系统地分析了本科生导师制在人才培养方面的积极作用,认为在当前阶段高等教育改革中,针对地质专业本科生实施分级导师制是提高教育质量的有效途径。分级导师制不仅有利于学生学习和成才,有利于优化师生关系,更有利于提高学生实践探索能力和创新能力。  相似文献   

山东野外地质走廊实践教学体系地质特征与教学前景   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨仁超  李增学  樊爱萍  韩作振  李守军 《中国地质教育》2010,19(1):43-47

本文系统介绍了山东野外地质走廊实践教学体系的建设构想、体系组成和地质特征,认为该野外地质走廊地质教学资源具有系统性、综合性、典型性、稀有性、科普性和创新性等特点。教学内容丰富多彩,多学科并举、多学科交叉综合的优势显著,在巩固基础理论知识、激发学习兴趣、启发创新思维、培养综合能力、提高综合素质等方面可发挥重要作用。该野外实践教学体系的建设将使众多的学生受益,具有十分广阔的教学前景。  相似文献   

也谈“岩石学”课程教学与改革   总被引：5，自引：3，他引：2  

李旭平  房庆华  樊爱萍 《中国地质教育》2008,(3):82-85

我国目前在“岩石学”课程的教学中热衷于引进新的教学手段,如将多媒体用于理论教学和实验教学等。然而岩石学教学中理论教学与实验教学的比例究竟多少合适,更是一个值得探讨的问题。现今我国的岩石学教学中,理论课教学比重一般大于实验课。为了让学生增加实际知识,接受更多的专业技能训练,建议提高实验课教学和实验课考试的比重,旨在培养出适合社会经济建设和学科发展需要的专业人才。  相似文献   

发掘数学题隐含条件     

樊爱萍 《现代中小学教育》2005,(2):75-75

隐含条件是指题目中若明若暗、含蓄不露的已知条件，它对解题的影响很大，既有干扰作用又起暗示作用。解题时，若不能发现和把握题目中的隐含条件，常使解答无从下手或是得到错误的结论。因此，研究数学中的隐含条件很有必要，下面就此作初步探讨。  相似文献   

“沉积岩石学”课程教学改革与创新型人才培养   总被引：2，自引：1，他引：1  

杨仁超  樊爱萍  韩作振  李旭平  房庆华 《中国地质教育》2010,19(3):92-95

如何激发学生对＂沉积岩石学＂课程的学习兴趣、提高教学质量,是值得深入研究的课题。通过教学实践和改革探索,本文认为,多样化的教学模式、适当的科学问题、综合性的教学实例可有效激发学生的学习兴趣;通过科研、学术交流等形式,把握学科前沿,培养学生的创新思维能力和创新意识;实践教学是提高教学效率的重要途径;自学能力、动手能力和科研素养的培养对创新型人才教育具重要意义;良好的师生交流平台是教学效果的有力保障。  相似文献