法国《特殊儿童与青少年学校教育指南》解读及启示     

梅越  欧玉琦  王琳琳 《现代特殊教育》2022,(23):76-79

受教育权是特殊儿童与青少年的基本权利之一。2019年,法国国民教育部发布《特殊儿童与青少年学校教育指南》,明确了特殊学生就学的背景支持、教育路径、教育内容、教育手段与政策法规,强调了适应性与补偿性的教育原则,体现了学校教育的全程特征,突破了教育环境的时空界限,呈现了多元的个性化教育支持体系,为我国特殊教育向两端的延伸发展、特殊学生的入学环境支持、远程教育系统的建设以及个性化服务体系的构建提供了经验与启示。  相似文献