论教师专业的核心素质     

李伟健  汪磊  武俊儒 《中小学心理健康教育》2013,(18):4-6

现代教育越来越重视对教师专业素质的培养,提升教师专业的核心素质是促进教师专业发展的重要途径。通过十余年的中小学教师专业成长的行动研究,我们提出了教师专业的核心素质观,认为关注学生发展的倾向和具备系统教育教学思维能力是教师专业的核心素质。并以此为依据开展“学与教”理论引领的校本教学研修,有效促进了教师的专业发展。  相似文献   

验证三角形的稳定牲     

武俊儒  邓莉莉 《课外生活》2020,(7):16-17

我在电视和其他媒体上经常看到中外的很多伟大建筑,比如法国埃菲尔铁塔、埃及金字塔、中国故宫建筑群等,它们都有着上百年乃至上千年的历史,有的还经历过大地震,至今依然屹立不倒。据说,这些建筑都利用了三角形。这是为什么呢?带着这个疑问,我想自己做个试验,从中找到答案。数学课上,老师曾经告诉我们三角形具有稳定性。于是,我在爸爸的协助下,找来了胶枪、美工刀、硬纸板、尺子和剪刀。我要自己设计、制造一个利用三角形原理的承重桥梁模型,验证三角形的稳定性。  相似文献