高级口译训练教法探索     

徐宁  孙晓薇  王利众  武卉昕 《林区教学》2014,(11):67-68

针对一些高级班的俄语学生在语言实践中,缺乏系统、完整、自然、得体地表达自己的思想、发表自己见解的能力,从高级口译教学的训练目的、意义、重点以及训练方法、注意事项等方面加以分析,以期能够提高教学水平和时效性,进而提高学生的口译水平。  相似文献   

如何克服学生在俄语语言学习过程中的记忆障碍     

武卉昕 《黑龙江教育学院学报》2002,21(1):125-126

在教学过程中,教师既应发现发展个体的长处,又应善于将多种能力合起来,把学生从枯燥的记忆负担中解脱出来,成为语言记忆的多面手。  相似文献   

“典”说法治:将民法典融入思想道德与法治课     

蔡荣  武卉昕 《中学政治教学参考》2023,(16):35-38

民法典融入思想道德与法治课,是高校法治教育顺应国家和社会发展的必然要求,是高校法治教育迈向高质量发展的必然选择,是加强大中小学法治教育一体化建设的必要举措。民法典可通过“三切三进四处理”形式融入思想道德与法治课,即以“马克思主义法治观”“社会主义核心价值观与法治建设关系”“维护法律权威与提高法治素养”三个教学内容为切入点,以“进教材、进课堂、进头脑”为三条融入路径,通过处理好民法典教育与普法宣传、民法学教育、宪法教育、大思政课四重关系,完成法治教育大使命。  相似文献   

五大发展理念的伦理内涵CSSCI     

武卉昕张伟东 《思想政治教育研究》2017,(2):142-146

"五大发展理念"攸关"十三五"乃至更长时期中国发展思路、发展方式和发展着力点,是全面建成小康社会的行动指南。"五大发展理念"内部包含了社会主义的人道主义内涵:"创新"运用"扬弃"之理论方法、"协调"架构"全面"之价值维度、"绿色"维系"共生"之生存样态、"开放"遵守"共赢"之全球伦理、"共享"秉持"公平"之发展要求。"扬弃"、"全面"、"共生"、"共赢"、"公平"是确证社会主义人道主义内涵的基本要素。  相似文献   

俄语教学的一点心得——表示时间关系的前置词的意义和用法     

徐宁  武卉昕 《黑龙江科技信息》2003,(4):102-102,

前置词是一种虚词,没有形态的变化,它用来表示客观世界中事物与事物之间,事物与行为之间的关系,因此,前置词不能单独作句子成分。但是,它将实词组合在一起,表示他们之间的各种细微的意义关系。在俄语当中,前置词可以分为许多类:有表示时间意义的,在表示目的意义的,有表示空间意义的,也有表示原因的等等。其中以表示时间关系前置词最为典型。我们的日常学习当中接触也最多,但是对于这类前置词的意义和用法却缺乏系统的了解。在此,我参照一些资料,将这类前置词作一下归纳总结,系统的介绍一下他们的意义和用法。表示时间意义的前置同主要有:, (一)表示时间发生关系的B,Ha 前置词,Ha与名词的第四格或第六格连用表示行为发生的时间,回答的问题。下  相似文献