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为适应工程教育专业认证要求,基于OBE的理念培养高素质工程技术人才,作者研究了优质课堂的特征,以化学工程与工艺专业“煤化学”课程为例,分析了“煤化学”课程的教学现状及存在的问题,探索了“煤化学”优质课堂教学模式的实施路径。作者认为,优质课堂教学需从修改教学大纲入手,以学生为中心,充分利用信息化技术激发学生的学习兴趣和动力;将课程思政融于日常教学,培养学生的家国情怀;建立完善的课程考核机制,助力课程目标的达成,为化学工程与工艺专业工程教育认证奠定基础。 相似文献
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针对目前化工类专业学生实践教学存在的问题和缺陷,对大学期间的实验、实习、实训和设计(即三实一设)实践教学体系提出改进措施和实施方案。多开展启发性、探究性的实验,更要加强专业方向性的设计综合性实验;开展校企合作,学校为企业解决生产相关的问题,提供技术理论支持,企业为学校提供高质量的实习氛围,形成优劣互补;有针对性建设实训装置,并采用计算机流程模拟和生产工艺仿真实习作为现场操作实训的补充,让学生了解开停车、生产运行操作等过程,为进入企业打下良好的基础;通过实践教学体系方案的实施,有利于学生掌握理论知识,构建扎实的知识框架,培养学生的工程能力素质、逻辑思维、想象力和创新性等。 相似文献
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