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俄语和英语之间的可迁移性,允许教师根据不同的知识类型采取多种教学策略,启发学生通过同化、顺化和重组三种基本模式进行学习迁移,将英语知识转化为俄语认知经验,进而强化二外教学效果。 相似文献
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武玉明 《临沂师范学院学报》2013,35(1):50-54
大众文学作为一种历史文化现象有其存在的必然性和必要性,它与精英文学的对立共存是文学演化的内部机制,这种机制决定了俄罗斯文学史的总体样态。这样的文学史观念要求对俄罗斯大众文学的源流进行探考和梳理。从18世纪末到20世纪初,随着国家经济的发展、公民社会的壮大和传媒技术的进步,俄罗斯大众文学日渐发育成熟,形成了其独特的历史传统。 相似文献
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东正教与俄罗斯民族性格 总被引：1，自引：0，他引：1
武玉明 《潍坊教育学院学报》2008,21(1):53-55
东正教是俄罗斯精神的基础和核心。在长期的历史发展中,东正教对俄罗斯民族性格产生了质的影响,俄罗斯性格的极端性、矛盾性、神秘性都可以在东正教中找到源头。宗教性是俄罗斯民族性格的本质特征。 相似文献
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多媒体和网络技术的迅猛发展为大学英语教学带来新的契机,充分发挥多媒体网络技术的优势,培养学生的自主学习能力是教学改革的重要发展趋势。本文在分析了当前高校大学生英语自主学习现状的基础上,就多媒体网络环境下如何培养大学生英语自主学习能力的方法和途径进行了探讨。 相似文献
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作为文化转型语境下的一种重构文学形态,阿库宁的创作在俄罗斯批评界引起了广泛的关注和热烈的争议。目前,俄罗斯的阿库宁研究主要分为三个向度：阿库宁的文化身份定位、其文学创作的总体艺术特征、对具体作品的文本分析。当前的阿库宁研究呈现出深化、细化、多样化的趋势,然而在体系性和全局性方面尚显不足。 相似文献
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