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武素云 《长春教育学院学报》2014,(20)
“立德树人”,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,是党的十八大对大学生寄予的厚望与重托。通过对大学生政治能力提升“元问题”的探讨,以促进大学生“主我”对意识对象“客我”的认知、体验与监控,促进他们对政治自我的内省与自律、完善与提高,积极投身到“三个自信”的中国梦的建设中。 相似文献
2.
思维是智力发展的核心,它借助语言,以知识为中介来实现。在数学活动中,学生所能接受的数学知识是有限的,而教师对学生思维的启迪则对学生日后的学习和成长起着长期积极的效应。因此,教师必须重视在数学活动中培养学生的思维能力。一、激发兴趣是培养学生思维能力的前提兴趣是人们探究某种事物带有情感色彩的认识倾向,也是学生学习数学知识、发展思维能力的内在积极因素。 相似文献
3.
当前，农村基础教育改革存在教育观念落后、教育经费紧缺及师资队伍质量堪忧等问题。改革农村基础教育，应从摒弃旧观念、改革教育投资体制、推动均衡化发展、提高教师素质等方面入手，寻求农村教育改革的出路。 相似文献
4.
一、在课堂教学中做到学习的自主性与教学目标性的统一
《基础课堂改革纲要（试行）》指出,要“改革课堂实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力”。 相似文献
5.
在数学概念的确立、数学事实的发现、数学理论的推导以及数学知识的运用中所凝聚的思想和方法,乃是数学的精髓,它能将零散的数学知识吸附起来,使知识结构得到优化,认知结构 相似文献
6.
党的"十八大"精神正式进入教材,"思修"课的教学要探索出一条将"十八大"精神尽快转化为学生的实践行动的道路。在"思修"课程实践教学中,要加强大学生志愿精神培养,增强学生的服务意识,自觉把服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合起来,早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。 相似文献
7.
课堂教学是一种目的性很强的活动,通过教学使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。可以说,有效性是教学的生命!构建有效的数学课堂,提高课堂教学效率,用好用足课堂的40分钟,促进学生健康快乐地学习数学,一直是我们每一位数学教师所追求的目标。如何构建“数学课堂教学的有效性”？我认为应把握好以下“三度”。 相似文献
8.
“鸽巢问题”是六下数学广角的内容,教师应为学生该部分的学习铺路搭桥,从而发展学生的抽象思维、推理意识和应用能力。 相似文献
9.
一、“积分法”的课堂管理行为契约的研究背景
随着《基础教育课程改革纲要（施行）》的颁布和一系列新课程标准的下发，我国基础教育课程改革进入了实质性阶段，催生着教师新的职业生活方式、新型的师生关系及课堂教学的新文化。然而在改革过程中，大多数教师在处理课堂教学与课堂管理的关系时却出现了问题。有的教师注意了活跃课堂气氛，调动学生积极性，但看似热热闹闹的课堂却陷入一盘散沙。甚至出现了学生违纪行为；有的教师对课堂严格控制管理时，课堂气氛却又变得压抑沉闷、死板，不利于学生积极思维。这两者关系该如何协调．以保证教学高效有序地进行？笔者在研究西方学者的主要课堂管理模式，如德莱克斯模式、格拉塞模式、库宁模式、戈登模式、坎特模式及国内一些学者的课堂管理理论的基础上，提出“积分法”的课堂管理行为契约管理模式，以期能解决现实课程改革中的矛盾冲突，保证课堂教学高效有序地进行。 相似文献
10.
武素云 《中国校外教育(理论)》2014,(31):82
爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师"。兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向,兴趣是学生学习的内在动力,是培养学生创新、实践能力和促进学生全面发展的前提。实践证明学生一旦对所学学科产生浓厚的兴趣,就会激发起强烈的求知欲,从而积极地参与、主动地学习,最大限度地发挥学生自己的主观能动性。在教学实践中,我注重学生兴趣的培养,使学生愿学、乐学、勤学,强调师生双边活动,在教师的主导下,充分发挥学生的主体作用,实现学生的全面发展和个性发展。 相似文献