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正新接班的一节地理课上,我正指着"中国疆域图"给学生讲中国疆域,学生们听得很认真。这时,坐在前排的一名学生趁我不备,拿走了我放在讲台上的教案,随便翻了几下,然后大声说:"嘿!有了教案,谁不会讲课呀!"这是一名逆反心理较强的学生,曾多次对老师"出言不逊"。我知道,他不过是想通过这种自以为与众不同的表现,获 相似文献
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武艳双 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(4)
在几年教学工作中,我总结着发生在我 和学生之间的一幕幕情节,其中有一堂课让 我至今记忆犹新。 在新接班的一节地理课上,发生了这样 一件事。那节课讲的内容是中国的疆域。我把 "中国疆域图"挂在黑板上,让同学们看图找 出:我国领土的最北端和最南端各在什么地 方,纬度大约各为多少度?……同学们都在 全神贯注读图,这时坐在最前面的一个同学 趁我指图的时候拿走了放在讲台上的教案, 当我继续讲课的时候,他突然说:"嗨,有了 教案,谁不会讲课呀!" 相似文献
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