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课前谈话:师:同学们,你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗?(学生自由汇报:做游戏、玩电脑、饲养小动物、打篮球、踢足球、弹钢琴……)师:课堂上玩过吗?生:没有。(大部分学生答)生:玩过,在活动课上我们玩过纸飞机,还玩过……师:我发现你们都非常喜欢玩,乐于参加与玩有关的活动。如果这节课我们一起来玩,你想玩多长时间?生1:我想玩10分钟,行吗?(教师没有表态)生2:20分钟?(教师还没有表态)生3:玩一节课!师:(竖大拇指)赞同他的观点吗﹖生(齐):赞同!评析:“玩一节课”这才是学生的真实想法。为什么学生一开始不敢这样说?因为我们的课堂还受多少年来… 相似文献
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教材分析
《奇异的病毒》是《科学》六年级上册中的一课。本课包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。活动准备以“抗击‘非典’的场景图”为背景,提出了两个活动准备指向：1．调查了解由病毒感染引起的疾病及预防措施; 相似文献
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小学《科学》（青岛版）教科书以最新的面貌、缤纷的色彩，丰富的内容，鲜明的特点吸引着我们的教师，也感染着我们的学生。通过一年的试教，实验教师已充分感受到了本套教材书具有的结构模块化、过程活动化、目标弹性化、内容综合化、探究性、开放性强、空间大特点，现对《有趣的磁铁》一课进行简单的解析。 相似文献
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小学《科学》(青岛版)教科书以崭新的面貌、缤纷的色彩、丰富的内容、鲜明的特点吸引着我们的教师,也感染着我们的学生。通过一年的试教,实验教师已充分感受到了本套教科书具有的结构模块化、过程活动化、目标弹性化、内容综合化、探究性、开放性强、空间大特点,现对《有趣的磁铁》一课进行简单的解析。一、继承与创新相结合这套《科学》教科书的编写人员大部分是原《自然》学科领域理论及实践工作者,充分汲取《自然》及其他自然教学资源中的精华,这就决定了这套教科书具有继承性的特点。另外,《科学》教科书的编写依据的是新的《科学课程标… 相似文献
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