从数学角度去探索     

段九宇 《四川教育》2006,(1):46-46

【教学目标】 1．学生经历、探究并获得长、正方体表面积的概念,在理解概念的基础上初步学会长、正方体表面积的计算方法,并能解决简单的问题。 2．学生在经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程中,发展空间观念,形成  相似文献   

反思现行数学教材     

段九宇 《四川教育》2003,(11):42-42

新的《数学课程标准》告诉我们：它的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。而这一切的支撑点来自教材的改革。反思现行几个版本的数学教材，感悟颇深。  相似文献   

创造性地使用数学教材     

段九宇 《四川教育》2002,(11):21-21

《数学课程标准》提出：“使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”显然，“新课标”对教师提出了更高的要求。如何贯彻实施“新课标”，创造性地驾驭和使用教材，促进学生的全面发展呢？一、关注学生情感、态度和价值观的培养，帮助学生建立学好数学的信心。我们知道，数学教学过程是师生互动、共同发展的过程。在此过程中，学生通过主动参与学习活动，将产生积极的情感体验，从而提高他们学习数学的兴趣，增强他们学好数学的信心。但是，我曾对三年级的学生作了调…  相似文献