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人教版小学二年级语文上册中的课文《浅水洼里的小鱼》,讲述了这样一则故事:在暴风雨过后的一个早晨,一位男士在海边散步,注意到沙滩的浅水洼里,有许多被前一晚暴风雨卷上岸的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边,却无力回到海里。突然,这位男士发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼,扔回大 相似文献
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《海上日出》是当代著名作家巴金途经红海观赏海上日出奇景后写下的观感.文章情景交融,字里行间洋溢着作者热爱大自然,赞美大自然,向往光明的美好愿望.我在这篇文章的教学过程中以“奇”为线,给学生创设一种身临其境的感觉.激发学习欲望,培养了学生的想象能力和思维能力,收到了较好效果.文中结尾说道:“这不是伟大的奇观么?”那么,海上日出到底“奇”在哪里呢?一、“奇”在令人神往“为了看日出,我常常早起”开篇就表达了“我”观日出心情如此迫切,次数繁多,其景奇异.“我”怎么能不如痴如醉呢?“早起”,说明观日之早,欲望之强,从而表明日出牢牢的吸引着“我”深深的诱惑着“我”,海上日出之“奇”,不正蕴藏在其间吗? 相似文献
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一位学生曾在日记中这样写道:“我的语文成绩有点差,我很想学好它。一天上课,语文老师提出一个思考题,让同学们回答。我满有信心能答出,我很激动, 相似文献
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有两只极其困倦的刺猬，由于天气寒冷而紧紧地拥抱在一起，可是它们怎么也睡不着。因为各自身上都长着尖硬的刺，紧挨在一块，反而都无法入睡。经过几次周旋折腾，两只刺猬只好拉开距离。尽管野外寒风刺骨，可是它们都很快地进入了梦乡。 由此联想到平时教育教学实践中师生之间的“距离效应”问题。不少教师认为自己“多教”或“多接触”成为学生的亲密伙伴，有利于师生关系的融洽和教育质量的提高。从工作态度上讲，这是对学生认真负责，责任心强的一种表现，也是教好学生的最佳有效途径。在这种心理引导下，不少教师不管事情大小，或早… 相似文献
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《珍贵的教科书》全文共分四部分,以教科书为线索,以珍贵为核心,叙述了张指导员在艰苦的战争年代,为保护教科书光荣牺牲的经过。虽然文中的小学生与我们现在的学生年龄相近,但由于所处的时代不同,环境不同,因此不少学生对当时张指导员舍身护书的不幸牺牲、教科书的珍贵理解不透,认识 相似文献
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