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通过生物学发展史,创设知识产生的历史情境、通过实验课和生活中体现的生物学现象示例生物课堂情境化的教学,激发、推动、强化和调整学生的认知、情感和实践等活动,全面提高学生素质. 相似文献
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应用那氏778诱导剂浸种,可有效促进甜菜成熟,大幅度提高甜菜的产量,同时增加其抗冷耐冻及抗病能力,是一项可以推广应用的生物技术. 相似文献
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以“地方高校本科生物学实验体系构建研究”为主题,以赤峰学院生物学实验教学和管理为背景,围绕生物学实验管理形式、运行机制、实验教学内容、教学方法、教学形式、考核评价体系等内容开展研究.目的在于构建一个适应地方本科院校学分制改革需要,比较完善的生物学实验体系,为地方本科院校生物学实验的教学和管理提供一定的参考. 相似文献
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心理普查是高中生心理健康教育中非常重要的一个方面,通过心理普查可以全面掌握学生的心理健康水平,为学校心理健康教育提供有效依据。本文以积极心理学为视角,探究高中生心理普查的新模式,不仅筛查存在心理问题的学生并提供有针对性的心理辅导,更重要的是帮助所有的学生培养积极的心理品质,有效提高学生的心理素养。 相似文献
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段永平 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
把阵地放在课堂上,通过单位时间的有效教学,激发初中学生学习语文的兴趣和热情,提高他们的语文素养,塑造他们的生活和人生,这是每一个语文教育工作者的理想和责任。激趣法是语文课堂教学必不可少的一门艺术,本文作了个性概括,与大家探讨学习。 相似文献
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段永平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(5):30-31
对叶绿体类囊体膜光系统捕光及反应中心叶绿素蛋白复合体的结构与功能做了综述． 相似文献
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1.多种教法并举渗透对学生综合能力的培养教学的直观性和形象性是学生形成正确表象的基础,也是正确理解概念的前提。形象理解能很好地促进知识的掌握,如细胞呼吸、光合作用、基因表达及其调控等内容比较抽象,不易理解,通过现代教学媒体的运用,调动学生的学习积极性,使所学知识形象化。通过多应用启发式教学,不仅可活跃课堂气氛,而且有利于养成学生勤于思考的习惯,对学生在较短的时间内获得更多更扎实的知识有积极效果,同时思维能力的训练也是培养创新意识的关键。因而依据不同的教学内容,有意识地多设疑讨论,有助于激发学生积极思维,这不仅锻炼了学生的逻辑思维能力,还加强了概括、推理、分析能力。在设计和组织教学中教师应注重引导学生把不同章节内容、知识点联系起来,将所学知识应用到更广泛的情景中,并自己去找出事物的内在联系。 相似文献
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植物生理学是研究植物生命活动规律的基础学科,实验课教学在植物生理学科建设中起着重要作用,针对植物生理学实验数量多、学时数少,学生学习积极性不高,实验操作技能得不到有效提高等现存的一些问题,根据实验操作与生产实际的结合情况,从实验内容、教学方式以及考核办法方面进行初步改革和实践,重视综合性试验的开设,采取探究式教学方式,使教学内容更容易理解和消化吸收,学生学习兴趣和实验操作能力有了很大的提高,教学效果得到显著改善. 相似文献
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麻黄药用成分与药理作用研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
麻黄药理作用广泛,有报道的作用有发汗、利尿、镇咳、平喘、抗过敏、升高血压、兴奋中枢神经系统、解热、抗病毒及影响神经肌肉传递等作用.近年来,又发现麻黄具有改善慢性肾功能衰竭、促进脂肪细胞脂肪合成、影响细胞免疫、清除氧自由基和对抗急性血淤症形成等作用. 相似文献