探究性实验教学体会     

段洪莉 《物理教学探讨》2007,25(2)

现行实验教材加强了物理实验的教学。针对不同的实验内容以及不同的教学目的和教学要求,课堂实验常常采用以下方法:(一)边引导边实验边分析的教学方法,  相似文献   

生活中的物理现象     

段洪莉 《物理教学探讨》2005,23(2):57-58

电容器是电子线路中的基础元器件，是中学物理的重要内容，但是有关电容器的实验甚少，不利于学生掌握电容器的概念和性质，更不利于培养学生的操作能力和创新意识。我设计了电容器性质的新演示实验，学生可以直观地观察到电容器充、放电过程中两端的电压和电流的变化规律。有利于学生对电容器的掌握，提高了学生的学习兴趣。而且该实验操作简单，重复性强，  相似文献   

生活中的物理现象     

段洪莉 《物理教学探讨》2005,23(14):57-58

面对多种多样、千变万化的物理现象,有的是我们熟悉的但不理解的,有的是我们没有见过也没有想过的。在日常生活、工农业生产等方面,都蕴含着许多物理知识。人们无时无刻不在尽情地享用物理科学的卓越成果。本文举一些力、热、声、光中的物理现象供同学们参考。1摩擦的功过  相似文献   

探究性实验教学体会   总被引：1，自引：0，他引：1  

段洪莉 《物理教学探讨》2007,25(1):14-15

现行实验教材加强了物理实验的教学。针对不同的实验内容以及不同的教学目的和教学要求，课堂实验常常采用以下方法：  相似文献