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计算机辅助教学是运用计算机技术的一种教学手段，它不仅能够处理数字、文字，而且还能处理图形、图像、声音和动画，给小学数学教学改革带来了新气息，打破了课堂教学的沉闷气氛。但它毕竟是一种新生事物，对绝大多数教师来说，一切都是那么陌生。因此，尽管一部分师资条件尚好的学校已经开始运用计算机辅助教学，然而在具体操作过程中，却存在许多问题，以致用计算机辅助教学后并没有从根本上提高教学效率。 问题之一：忽视抽象思维的训练。在整个小学阶段，儿童的思维发展表现为由具体形象思维向抽象思维过渡。在这种过渡中，存在着… 相似文献
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计算机辅助教学是运用电视图像和计算机技术而产生的一种全新的信息交流的教学手段.它不仅能够处理数字、文字,而且还能处理图形、图像、声音乃至三维动画,在激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率方面能够发挥巨大的作用,已被国家教育部列为国家深化课程改革的一项重要措施.然而,它毕竟是一种新生事物,在具体操作过程中,还存在许多问题,以致于用计算机辅助教学后并没有从根本上提高教学效率.…… 相似文献
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计算机辅助教学是运用电视图像和计算机技术而产生的一种全新的信息交流的教学手段 ,它不仅能够处理数字、文字 ,而且还能处理图形、图像、声音乃至二维三维动画 ,已被国家教育部列为国家深化课程改革的一项重要措施。可以肯定 ,计算机辅助教学打破了往日课堂教学的沉闷氛围 ,给小学教学改革带来了新鲜的气息。但它毕竟是一种新生事物 ,对绝大多数教师来说 ,一切都是那么陌生。因此 ,尽管一部分师资条件尚好的学校已经开始运用计算机辅助教学 ,然而 ,在具体操作过程中 ,却存在许多问题 ,以致于用计算机辅助教学后并没有从根本上提高教学效率… 相似文献
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计算机辅助教学是一种全新的教学手段，它给小学数学教育教学改革带来了新鲜的气息，打破了课堂教学的沉闷氛围。但它毕竟是一种新生事物，对绝大多数教师来说，一切都是那么陌生。因此，尽管一部分师资条件尚好的学校已经开始运用计算机辅助教学，然而，在具体操作过程中，却存在许多问题，以致用计算机辅助教学后，并没有从根本上提高教学效率。 相似文献
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数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解和运用数的态度与意识它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁。《数学课程标准(实验稿)》指出:"数感主要表现在:理解数的意义;用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交 相似文献
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