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段贵英 《延边教育学院学报》2012,(6):115-117
在小学品德课教学中,教师要转变观念,认真钻研教材;全面把握课程性质,注重三堆目标的相互交融性;以教材为中心,充分挖掘教学资源;创设活动情境,使教学内容“活”起来;关注学生生活,使学生在生活情境中获得情感体验;把评价体系贯穿于活动全过程,这样才能不断使小学品德课教学达到有效． 相似文献
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