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新疆中小学生心理健康状况及中小学心理健康教育状况抽样调查结果表明,当前新疆中小学生心理健康受损率高达40％以上,其中,初中生、少数民族学生、女生的心理健康受损率更为严重;学校心理健康教育工作薄弱和心理健康教育师资素质偏低是造成学生心理问题普遍存在的重要原因;学生的心理健康问题应引起学校、家庭和全社会的高度重视,当务之急是教育行政领导部门要承担起对学校心理健康教育的领导和监管的责任,要建立健全中小学心理健康教育的评价和激励机制,要通过专项培训,造就一支适应中小学心理健康教育需要的高素质的师资队伍。 相似文献
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殷剑平 《新疆教育学院学报》2013,(2):57-60
做好"教育部—中国移动中小学校长‘影子培训’项目",需要各方的努力和有效参与。培训机构要选好基地学校,做好两次集中培训;"影子"学员要认真制定研修计划、精心选择研修方法、及时完成研修作业;培训院校的指导教师要承担学员学习的引导者、学员生活的解困者、形影之间的沟通者、管理部门的参谋者等多重角色。 相似文献
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学校公共心理危机干预快速反应机制的内容包括：成立突发公共心理危机干预领导小组．组建突发公共心理危机干预专家团队,制订突发公共心理危机处置预案,收集与公共心理危机相关的技术资料．协调与其他干预手段之间的关系,提高专家团队的素质,贯彻“以预防为主”的方针,开发必要的心理危机干预工具．等等。 相似文献
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殷剑平 《伊犁师范学院学报》2007,(2):125-126
心理健康教育是全面发展教育的重要组成部分,中小学应加强心理健康教育的组织和领导,构建教育网络,上下协调,左右联动,形成合力;要重视心理健康教育师资队伍建设,保证心理健康教育和心理咨询工作的科学性和规范性;要广开思路,因校制宜,开展丰富多彩、形式活泼的学校心理健康教育活动。 相似文献
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为了解新疆中小学心理健康教育状况,课题组对全疆132所中小学校进行了调查。调查发现,新疆中小学心理健康教育存在诸多问题,文章提出了相应的对策。 相似文献
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加强民族团结心理教育是新时期高校民族团结教育的必然要求。民族团结心理教育能够为民族团结教育增力和增效。民族团结心理教育重在帮助大学生树立科学的心理观和世界观、认识民族团结的心理过程、健全和完善个性人格、了解不同民族的心理特征、掌握族际交往的技巧。民族团结心理教育可通过独立设置课程、相关学科渗透、班级管理工作以及组织开展各种活动等途径来加以实施。 相似文献
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随着国家对中小学教师学历层次要求的提高,高等师范专科教育培养目标必须相应调整,作为教育科学基础的公共心理学,教学理念也必须与当前高等师范专科的改革相适应. 相似文献